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浅谈提高数学教学效益的措施

随着教育的改革,数学教材发生了很大的变化。作为学生,尤其是高中生,数学该如何学呢?教师又该如何讲解呢?下面针对苏教版高中数学,浅谈提高教学效益的相关措施。

  一、苏教版高中数学教材的特点
  苏教版高中数学在原来传统的教材上做了很大的改变,但是教育部门对学生的要求并没有降低,高考录取分数也不会因此做出很大的调整,这就要求教师和学生抓住机会,尽早适应新教材,提高教学效益。苏教版高中数学教材,尤其是高三教材有如下特点。
  1.内容丰富,形式多样
  在苏教版高三教材中,知识点都跟现代的科技紧密联系在一起,确保了学生在学习知识的基础上,加深对现代先进科技及社会发展趋势的了解。在内容上,苏教版教材增加了大学的一些知识点,像离散数学、概率论和统计,对学生进入大学学习奠定了基础。
  此外,教材中还涉及很多思考与探究的内容,从现实的角度给学生提供了数学的应用范畴,不断促使学生爱上数学,提高自己学习数学的兴趣。学生还可以通过这些探究提高自己的动手和思考能力。
  2.注重实践,理论联系实际
  苏教版高中数学不像传统的教材,整个书本都是一些公式和符号,书中还有学生参与试验和探究的环节,很好地将理论知识同实践相结合起来了。
  二、提高苏教版高中数学教学效
  益的措施
  1.教师要熟悉苏教版高中数学知识点
  (1)加强对高中数学教师的培训
  教师是讲课的主题,学生听不听得懂跟教师有着直接的关系。为此,教师首先必须对苏教版高中数学的知识点非常清楚。所以把教师集中起来开一个培训会也是很有必要的。培训内容主要是向教师们说明在苏教版高中数学中如何讲解才能保证学生听课最有效率的问题。
  (2)提供高中数学教师交流学习的机会
  除了校领导和年级负责人组织教师开展培训会以外,教师还可以在内部组织学习交流会,邀请优秀教师代表讲述自己在教学过程中的心得体会。这种交流主要针对学生在学习过程中出现的问题。通过这样的交流会,教师的教学经验一定会越来越丰富,教学效益也会有质的提高。
  (3)改变传统教学方式,讲解时理论联系实际
  教师掌握了知识点是一回事,但是讲出来又是另外一会事,这就要求教师在讲课的过程中多想一些创新的办法,提高学生听课的兴趣。为此,教师可以在那些纯理论知识点的基础上,联系实际或通过做实验的方法吸引学生的注意,慢慢地把他们拉入学习的轨道。
  (4)因材施教,注意学生之间的差异
  最后教师在教学的过程中一定要把握全班学生的利益,因材施教。一个班级上学生的学习成绩参差不齐是一个很正常的现象,学生接受知识的能力也千差万别,这就要求教师针对不同的学生采用不同的方法。例如可以采取培优补差、班级同学一对一帮助的措施,保证整个班级的学生都能在教学的过程中受益,让他们主动地学习。
  2.学生要善于思考,培养自学的能力
  (1)积极参加同学间的探讨,提高思考能力
  同学之间的谈论是提高学生学习能力中很重要的一点,对于上课没听懂的地方,同学之间可以课下相互讨论,往往在讨论的过程中,会发现一个问题会有很多种解法,最后会确定出一种最简便的方法,下次出现相类似的题目,大家都会记忆犹新,水到渠成。
  (2)抓住动手的机会,培养自己的兴趣
  实践出真知,在学习的过程中我们要抓住每次动手的机会。在苏教版高中数学中有很多思考题和探究题,这些探究题大部分都需要学生动手。我们应该抓住这些机会,慢慢地在实践中发现数学的作用,而且自己动手会留下深刻的印象,日后如果出现类似的题型,凭借这些印象我们就能轻松解决问题。其实在高中数学的教学过程中,绝大部分都是纯理论的知识点,很多同学都失去了对数学的兴趣,如果换种思维方式,在纯理论中加上这些探究实验,同学们的兴趣必定高涨,教学效益也会随之提高。
  (3)错题及时纠正,学会总结
  高中数学的教学中,大部分学校都采用题海战术,日夜交替地要求学生做题,但是学生对很多题目都不知其所以然,题目的考点没有弄清楚,以致于将题目中的数字换一下,有的就不会做了。面对这样的困境,最好的办法就是学生自己准备一个改错本,把每次错的题目专门写在改错本上,慢慢地从自己的错误中学会总结,把题目的考点找出来,这样不仅会提高学习的效率,而且教学效益也会得到保障。
  总之,苏教版高中数学在传统教材的基础上增添了很多创新点,能保证学生在学习的过程中找到自己的乐趣。但是在教学的过程中还存在很多问题。要想提高苏教版高中数学的教学效益,就应该从教师和学生两方面入手,不断发现问题、改正问题,向优秀看齐。

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