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如何培养低年级学生的写话能力

听、说、读、写是语文学习的四大基本功,《新课程标准》指出:“在小学阶段必须打好听、说、读、写的基础。”从低年级孩子的认知水平和年龄特点来看,爱说、爱读是他们与天俱来的特点,培养良好的倾听习惯往往被老师们放在首位,只有“写”是一项相对难以培养的能力。今天我们不妨来谈一谈,可以从以下几个方面入手:

  一、形象直观,看图写话
  低年级孩子识字量少,会写的字更是有限,再加上语言表达能力弱,让他们写话真是难上加难。为了保护好孩子的好奇心,我们可以依据孩子以形象思维为主的特点,从看图写话入手,激发孩子的写作兴趣。
  1. 选图要贴近儿童生活。一切的写作都来源于生活,在选图时,我们也要从孩子的生活实际出发,让孩子保证能看懂图,才能会写图。
  2. 有序观察图画促想象。在指导学生观察图画时注意教给学生观察方法,这样才能培养学生的想象力。要观图有序:可按从上到下、由远及近、由人物到景物、从整体到部分等不同顺序进行观察。如《扫雪》一图,可指导学生从整体到部分、由远到近的顺序观察。在老师的指导下学生说出这幅图是下雪了,地上房子上都有很多雪。再让学生看图中都有哪些人,学生回答有老师和学生。老师在指挥同学们扫雪并把雪拉出操场,有的把雪堆到了树底下。最后让学生看图,教师用几句话把整个图上的意思说清楚,然后让学生按老师说的顺序描述。
  3. 观图后要把话说得有条理,使人听明白。低年级学生由于受年龄限制及家庭和社会环境影响,往往地方口音重。教师在指导学生看图说话时要着意鼓励说书面用语,在学生积累一些词汇后,让学生在语言中运用。
  二、拓展延伸,仿写续编
  低年级的孩子模仿能力极强,在写话设计中,我们应针对孩子的这个特点,从仿写儿歌、续编课文入手。如,在教学《早操》这首儿歌时,由于儿歌节奏明朗,层次分明,每个小节的结构又很相似,我们可以设计仿编儿歌,让孩子从生活中感兴趣的事物出发,来写一写,还有谁起得早,在哪里做操。又如,在教学《小母鸡种稻子》这一课时,我们让孩子们展开想象,续编课文的结尾,可以写:“第二年春天,小母鸡又想种稻子,它找到小鸭……”这样的练习不仅很好地锻炼了孩子的语言表达能力,而且也不让孩子再觉得写话是一件难事了。
  三、小小心灵,日记表达
  培养孩子写日记的兴趣。对于孩子们写什么样的日记都要不断给予评价和激励。实行单项评价,善于发现优点和精华。消除学生对日记的恐惧心理,增强学生写日记的自信心和对写日记活动的兴趣,在学生之间选出书写“本周日记星”等。教师要同学生一样坚持每周写一篇日记,参与记日记活动,参与日记展评,让孩子评价教师日记,从而为学生创设轻松的写日记氛围。
  (1)贴画日记:这是图文并茂、很有情趣的一种写日记方法,很适合低年级孩子。一篇生动流畅的日记,配上色彩鲜艳的一朵花、一片叶或一只小动物,怎能不激起小作者们的热情和兴趣?
  (2)摘抄日记:我训练孩子们从书中搜集资料。一般每星期的贴面日记上面都写一句或一小段摘抄的内容。如“名人名言”、“生活百科知识”、“佳句词库”、“名人小档案”,使日记成为学生以后习作取之不尽的资料“宝库”。
  (3)想象日记:以某一情境为切入口写日记。如,“我和月亮姐姐的对话”、“小河边发生的故事”。想象日记的引入,为日记开启了鲜活、永不枯竭的源泉。
  在培养写话兴趣的过程中,还应注意以下两点:
  1. 口述和笔述密切联系。学生把口头语言写在纸上不是一件简单的事。有许多学生口头表达得好,也能写出比较好的句子。有的学生口头说得好却写不出来;有的虽平时课堂不怎么爱说,可是写的作文是比较好的。在教学中对上面的情况要区别对待,对于能说不能写的,大部分是文字基础差的学生,要帮助他们提高书写能力;能写不能说的学生,性格是比较内向的,教师应让他本人把自己的作文读给大家听,并表扬他写得好,今后在写作文时你是怎样想的说给大家听听,激发他们的发言热情。
  2. 培养想象、独辟蹊径。创新就不能走他人老路,要另辟蹊径,充分发挥思维的灵活性和独创性。在课堂激发情趣、活跃思维,给学生充分表现自己的机会。如,有一幅图,画面上是个下雨天,两个小学生同在一个雨伞下,一个学生撑伞,另一个学生拎着一双靴子,往学校大门口走去,老师办公室的窗子开着,可以看见老师在备课。老师提问:“小学生想些什么?”“说了些什么?”“老师能说什么”,要求学生在回答时尽量不重复别人说过的话,迫使学生开动脑筋,争取比别人说得更好。
  教学一线的老师会发现这样一个有趣的现象:刚入校的孩子总是有说不完的话,乐于向别人袒露自己的心声,而随着年龄的增长,孩子们的话却越来越少了,这不仅与孩子的年龄特点有关系,也与孩子们的好奇心和表现欲被渐渐磨灭有关系。我们要为孩子营造轻松愉快的写作氛围,从易到难,由浅入深,先让孩子们爱上写话,再去考虑他应该会写些什么。“我手写我口”,永远是孩子们最喜欢的,投其所好,我们的教学工作自然会事半功倍。

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